げんき第７課「家族の写真」｜オンライン授業での展開例と教案

おはようございます。8月15日の金曜日です。今日も昨日に引き続き、げんきの教案例について見ていきたいと思います。本日は第７課「家族の写真」です。それでは、今日の元気ワードからスタート！

げんき第７課「家族の写真」｜オンライン授業での展開例と教案

第七課「家族の写真」では、家族や親族に関する語彙、職業名、所有の表現（〜の）、そして丁寧な説明の仕方を学びます。

特にオンライン授業では、講師と学習者の間に物理的な距離があるため、実物の写真や教材画像を効果的に使うことが重要です。

本記事では、45分授業を想定し、語彙導入からディスコース練習までの流れを具体的に紹介します。英語を母語とする初級学習者を想定し、必要に応じて英語でサポートする場面も盛り込みます。

話題導入 / 語彙導入

授業冒頭で、講師が自分の家族写真（実際の写真やサンプル画像）を画面共有し、シンプルな日本語で紹介します。

例として「これは私の母です。母はせんせいです。」のように、所有の表現と職業名を自然に提示します。

学習者にとって興味を持ちやすいテーマであるため、最初に笑顔やリアクションを引き出すと雰囲気が和らぎます。

語彙導入では、家族・親族を表す言葉（父、母、兄、姉、弟、妹、おじいさん、おばあさん）と、職業の例（いしゃ、エンジニア、かいしゃいん、しゅふ、こうこうせい）を画像と文字で提示します。

単語ごとに講師が発音し、学習者がリピートする「聞く→言う」の流れを徹底します。家族と職業は関連性が高い語彙なので、ペアで提示しやすく、覚えやすいです。

授業冒頭で画面共有を使い、講師自身の家族写真や、フリー素材の多国籍家族写真を数枚提示する。
写真を見せながら、学習者に「この人はだれですか？」と日本語で問いかける。まだ答えられない場合は英語でサポートしながら、自然に興味を引く。

講師「これは私の家族の写真です。This is my family picture. Who do you think this is?」
学習者「Your… father?」
講師「はい、そうです。これは父（ちち）です。」

その後、主要な家族の語彙を提示し、ホワイトボードやGoogle Jamboard上に漢字・ひらがな・英語を併記する。

例：
父（ちち）＝ father
母（はは）＝ mother
兄（あに）＝ older brother
姉（あね）＝ older sister
弟（おとうと）＝ younger brother
妹（いもうと）＝ younger sister
祖父（そふ）＝ grandfather
祖母（そぼ）＝ grandmother

次に「おとうさん」「おかあさん」などの呼称を紹介し、使い分けを簡単に説明する。
（例：「自分の家族を紹介するときは ‘ちち’、話し相手の家族や丁寧な場合は ‘おとうさん’ を使います。」）

文型導入（場面提示 → 文型提示 → 文型提示）

まず場面提示として、家族写真の一部を指しながら「これは私の父です。父はエンジニアです。」と2文構成で紹介します。このとき、「私の父」「父は〜です」の語順や助詞の使い方を視覚的に強調します。

文型提示では、次の2つの主要パターンを提示します。

1. 〜は〜です（主語と述語の基本構文）
2. 〜の〜（所有の表現：「私の母」「スミスさんのお姉さん」）

学習者に英文（This is my mother. My mother is a teacher.）を見せながら日本語に変換してもらい、意味と構造の対応を意識させます。

文型練習として、講師が写真の人物を指して「これは誰ですか？」と質問し、学習者が「私の〜です。〜は〜です。」の形で答える練習を行います。写真を変えることで何度も繰り返し練習できます。

場面提示
Zoom背景を「リビングルーム」に設定し、家族アルバムをめくるような演出をする。
講師「昨日、友達に家族を紹介しました。」と英語でシチュエーションを説明し、実際の会話例を短く提示する。

例：
A: これはだれですか。
B: これは私の母です。

文型提示① 「これは〜です」
実際の家族写真を用いて、「これは母です」「これは父です」を繰り返す。次に学習者の家族写真やイラスト（事前に共有してもらう）を使い、同じ文型で練習。

文型提示② 「〜は〜です」
人物を指しながら「母はやさしいです」「父はエンジニアです」など、職業・性格を加えた文型を導入。

文型提示③ 「〜の〜」
所有を表す「〜の〜」を使い、「これは姉の子どもです」「これは私の兄の犬です」など、家族関係を広げる。英語で "’s" 所有の感覚と関連付けると理解しやすい。

ドリル（練習）

ペアワーク形式で行う場合、Zoomのブレイクアウトルームを活用します。一方が写真を見せ、もう一方が人物を説明する役を担当します。写真は講師が用意したものでも、学習者自身の家族写真でも構いません。

練習例として、Aが「これはだれですか？」と質問し、Bが「これは私の兄です。兄はエンジニアです。」と答えます。次に役割を交代します。時間を区切って複数回行うことで、語彙と文型が定着します。

職業カードやイラストを組み合わせると、学習者が即興で説明を作る練習にもなります。例えば、講師がランダムにカードを提示し、学習者が「これは私の母です。母はしゅふです。」などと即座に答える練習です。

スピードチャレンジ
講師が画面共有で写真を素早く切り替え、学習者が瞬時に答える。「これはおとうさんです」「これはおねえさんです」など即答練習を行う。

情報ギャップ練習
AさんとBさんに異なる家族写真を配布（PDF）。お互いに持っていない人物について質問し合い、名前や関係性を確認する。例：
A: これはだれですか。
B: それは私の弟です。

談話練習（ディスコース練習）とまとめ

談話練習では、学習者が家族紹介のスピーチを完成させる活動を行います。

条件として、家族3人以上を紹介し、それぞれの職業や特徴を述べるようにします。

例：「これは私の父です。父はこうこうのせんせいです。これは母です。母はしゅふです。これは妹です。妹は大学生です。」

1. 家族の写真またはイラストを3〜4枚準備する
2. 「これは〜です」「〜は〜です」「〜の〜です」の3つの文型を使って文章を作る
3. 英語を交えずに日本語のみで1〜2分話す（初心者の場合はカンペ可）

例：
「これは私の母です。母はやさしいです。母の趣味は料理です。」
「これは私の兄です。兄は大学生です。兄の専攻は経済です。」

発表時には、講師がフィードバックを行い、語彙や文型の誤りを優しく修正します。また、同じ人物を何度も紹介することを避けるために、学習者が自由に設定した架空の家族でもOKにすると練習の幅が広がります。

まとめでは、今日学んだ語彙（家族・職業）と文型（〜は〜です、〜の〜）を再確認し、次回は他人の家族について質問する練習を行う予告をします。

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